Yaşam Boyu Öğrenme Üzerine Hazırlanan Tezlerin ve TR Dizinde Taranan Makalelerin İçerik Analizi

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de yaşam boyu öğrenme ile ilgili lisansüstü tezler ve makaleleri incelemek ve değerlendirmektir. Bu kapsamda 191 tez ve 176 makale incelenmiştir. Mevcut çalışmada dört ana aşamada belirlenen bir doküman analizi yapılmıştır: (1) dokümanlara erişim, (2) dokümanların anlaşılması, (3) verilerin analizi ve (4) verinin kullanımı. Tez dokümanlarından elde edilen verilerin analizinde frekans tabloları gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Yaşam boyu öğrenme konusunda yapılan tezlerin büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, nicel araştırma içerdiği, anabilim dalının bulunduğu üniversitelerde daha fazla yapıldığı, çalışmaların çoğunluğunun Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nde gerçekleştirildiği belirlenmiştir. Bu yüzden konuyla ilgili doktora tezlerine biraz daha ağırlık verilmesi, nitel ve karma araştırmalara da odaklanılması ve farklı disiplinlerde daha fazla araştırmanın yapılması önerilmektedir. Ayrıca, örneklem düzeyinin çoğunlukla üniversite öğrencileri, öğretmenler ve dokümanlardan oluşması ve örneklem büyüklüğünün en fazla "0-300" aralığında olması araştırma kapsamlarının daha çok çeşitlendirilmesini ve örneklem büyüklüğünün artırılması gerektiğini düşündürmektedir. Çalışmanın sonuçları, yaşam boyu öğrenme konusunda yapılan araştırmaların sayısının artmasıyla birlikte bu konunun Türkiye'nin gündemine daha fazla yerleşeceğini göstermektedir.