Yabancı Öğrencilerin Muhasebe Eğitimi Algılarının Kelime İlişkilendirme Testi ile Tespiti: Sakarya Üniversitesi Örneği

Özet

Çalışmada, Sakarya Üniversitesinde farklı lisans seviyelerinde muhasebe eğitimi alan yabancı uyruklu öğrencilere kelime ilişkilendirme testi ile anket uygulanmıştır. Bu doğrultuda hem öğrencilerin aldıkları zorunlu muhasebe derslerine hem de genel anlamda muhasebe eğitimine yönelik algılarını ölçmek için 7 farklı anahtar kelime kullanılmıştır. Kullanılan anahtar kelimeler sırasıyla, “muhasebe eğitimi”, “muhasebeci”, “dönemsonu işlemleri”, “şirketler muhasebesi”, “maliyet muhasebesi”, “yönetim muhasebesi” ve “muhasebe denetimi”dir. Öğrencilerin genel olarak muhasebe eğitimi ve muhasebe derslerine ilişkin görüşleri, mevcut eğitim durumu hakkında tespitler yapılmasını sağlayarak, muhasebe eğitimindeki eksikliklerin belirlenmesini, gerekli tedbirlerin alınmasını ve varsa olumsuz algıların giderilmesi için çözüm yollarının araştırılmasını kolaylaştıracaktır. Araştırma sonucunda, öğrenci algısının ölçüldüğü yedi kavram için en çok tekrar edilen kelimeler, sırayla; “hesap, kasa, para, bilanço”; “hesap, para, çalışkan, iş”; bilanço, mizan, hesap kapatma, değerleme”; “sermaye, şirket, kuruluş”; “maliyet tespiti, maliyet denetimi, gider denetimi, üretim”; karar verme, planlama, analiz”, “denetim, uygunluk, kanıt toplama, hesap verme” dir. Öğrencilerin muhasebe eğitiminde en zorlandıkları nokta dil problemidir. Bununla birlikte, genel olarak öğrencilerin muhasebe eğitimi, muhasebeci ve muhasebe derslerine yönelik algıları olumludur, öğrenciler tüm kavramların önem ve gerekliliğinin farkındadır. Öğrencilerin tamamına yakını aldıkları muhasebe eğitiminden memnundur ve yüz yüze eğitimi uzaktan eğitime tercih etmektedirler.